Nota-se que as tecnologias na sala de aula
não se constituem apenas em uma novidade e não se prestam ao disfarce dos reais
problemas existentes, assim julgamos conveniente que os professores compreendam
e aceitem que, atualmente, as mudanças tecnológicas nos proporcionam os
instrumentos necessários para respondermos à exigência quantitativa e qualitativa de
educação. O que precisamos saber é como conhecer essas tecnologias e adaptá-las
as nossas finalidades (BRITO e PURIFICAÇÃO,2012).
Quando desenvolvemos um recurso de tecnologia assistiva
para um estudante com deficiência, estamos também
contribuindo para o aprimoramento do atendimento dos demais
estudantes. O desenvolvimento e o uso da tecnologia assistiva
fazem com que tenhamos de estudar, conhecer, observar,
avaliar e propor novas modificações tanto em termos de
materiais utilizados quanto em termos da nossa prática
docente, que traz como consequência graduais melhorias no
processo de ensino – aprendizagem (KLEINA, 2012).
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